Información para Profesores: Bloques de Patrones
Motive el uso del lenguaje apropiado en el momento de describir grupos y partes de un grupo. Por ejemplo, "Hay 15 bloques de patrones en mi grupo. 7 de los 15 bloques son triángulos, 6 de los 15 tienen cuatro lados y 2 de los 15 tienen seis lados".
Cuando esté enseñando a los estudiantes a describir las características de las figuras, motívelos a usar primero sus propios términos.
Por ejemplo: un cuadrado podría ser descrito como "cuatro lados con cuatro esquinas rectas". Un paralelogramo podría ser descrito como "cuatro lados con cuatro esquinas puntiagudas".
Motive a los estudiantes a ser más precisos en sus descripciones y presénteles oportunidades de introducir nuevos términos (ángulo, ángulo recto, ángulo agudo, grados, etc.) haciendo preguntas como:
Cuando esté creando y describiendo patrones, motive a los estudiantes a crear un patrón sencillo y describirlo usando sus propios términos.
Una característica de las descripciones matemáticas es la precisión y brevedad. Para comunicar esta cualidad de las matemáticas a los niños, haga preguntas que estimulen cada vez más el uso de descripciones más precisas.
Por ejemplo, un niño que describa un patrón de figuras alternadas en la pared tal vez inicie describiendo el patrón como "un triángulo verde unido a un rectángulo rojo al revés, seguido de otro triángulo verde y así sucesivamente".
El instructor podría preguntar: "¿Cómo podrías reducir tu descripción de las figuras?". O también podría preguntar: "Si llamamos el triángulo verde 'g' y el trapezoide rojo 'r', ¿cómo describirías el patrón?".
Extensiones lógicas de las actividades con bloques de patrones surgen al cambiar el número o tipo de los bloques usados para crear el diseño, al comparar características con diseños anteriores y al describir diferencias.
El uso de los bloques de patrones de una manera consciente puede resultar en el aumento del entendimiento de números y operaciones, patrones, funciones, álgebra, medidas, conceptos de geometría, estadísticas y análisis de datos.
Los estudiantes más jóvenes deberán ser evaluados en el uso de los patrones y en la precisión del lenguaje matemático.
Manipulador virtual Bloques de Patrones, papel para graficar y/o programa de hoja de cálculo, programa de procesamiento de palabras para describir las actividades.
Los bloques de patrones se pueden usar efectivamente para introducir o reforzar muchos tópicos en matemáticas elementales. Se estimula a los profesores a examinar los materiales en otros contenidos, ya que algunos manipuladores podrían ser más apropiados para conceptos de geometría y mediciones.